動漫設(shè)計將人物真實的內(nèi)心活動轉(zhuǎn)化為心理動作。

2.動作塑造

(1)動作與性格

人物的性格發(fā)展不僅可以表現(xiàn)在他做什么，而且對于表現(xiàn)在他怎么做。職校有哪些A表現(xiàn)在過程性目標(biāo)，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)輸送A線的勞動者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的A基本的需求。職校招生具備能滿足教學(xué)要求的師資、圖書資料和實驗實習(xí)實施等基本條件。職校通過技術(shù)培訓(xùn)可以增強市場就業(yè)競爭力，通過技能考核，合格后可以得到A認(rèn)可的職業(yè)A書和中專學(xué)歷。

你所做的是行動的一部分。不同的性格在同一沖突中表現(xiàn)不同。例如，在善與惡的斗爭中，堅強的人表現(xiàn)出反抗，傲慢無能的人表現(xiàn)出逃避，軟弱的人表現(xiàn)出屈服。

如何做手段包括思維方式、情感表達(dá)、動作等特殊表現(xiàn)，這些構(gòu)成了人物的特征。即使選擇了相同的動作內(nèi)容，也因為個性的不同而不同。例如，同樣選擇對抗，沖動的人選擇直接對抗; 聰明的人選擇曲線救國，以退為進(jìn)，間接對抗，橫向?qū)?，趁你睡覺時攻擊其軟弱; 戰(zhàn)略的人選擇團結(jié)群眾，利用集體的力量; 勇敢的人選擇獨立承擔(dān)責(zé)任。

在一個劇本中，人物要有自己的特點，不應(yīng)該有性格完全相同的人物，所以不能有完全相同的動作表演。

(2)動作與心理

在現(xiàn)實社會生活中A一個動作發(fā)展都有自己心理的依據(jù)，沒有進(jìn)行心理理論依據(jù)的動作一定是學(xué)生心理失常者的行為。而人的心理教育活動是隱秘的，甚至是由于具有某種原因就是故意隱藏的。所以編劇必須善于剖析人物內(nèi)心，深入研究揭示人物更加豐富的內(nèi)心對于世界，更重要的是將人物的真實內(nèi)心活動轉(zhuǎn)化為一種心理動作，并準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為可見的銀幕形象。

人物的動作包括: 眼睛、表情、技巧、步伐、姿勢等。這是A傳統(tǒng)、A直接和A有效的方式，通過對這些動作的描述來揭示人物的內(nèi)心活動，如圖3-41所示。

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