這是一所什么學校？動不動就發(fā)紅包！

01 師生同考一張卷

在奮達

師生同考一張卷

從來就不是一種形式

而是全體奮達人刻在骨子里的堅定

因為我們深知

實實在在的行動、腳踏實地的穩(wěn)步前進

才是硬道理

“師生同考一張卷”

我們已經成功舉辦了五屆

……

為獻禮中國共產黨成立100周年，同時，也為進一步實現學?！按蛟炀饨處熽犖椤钡膴^斗目標，

2021年5月19日下午，奮達職校2021年春季學期“師生同考一張卷”在實訓樓一樓報告廳拉開帷幕。

此次考試科目為高考語文、高考數學和高考英語三科，高考部全體語數英教師參加了本次考試，

教務處汪東處長和黨支部郭衛(wèi)紅書記負責監(jiān)考，楊美杰校長親臨現場督查指導考試工作。

作為我校高考部的傳統(tǒng)項目，通過“師生同考一張卷”，教師以考生身份參考，在規(guī)定時間內完成考卷，

不僅能真實地體會學生的思維過程，也能更深切地體驗學生的應試感受，進而有的放矢地對學生的實戰(zhàn)心理、答題策略和技術

技巧給予相關指導。與此同時，此舉措也能進一步促進教師更加關注課堂教學，始終掌握最新教學動態(tài)，走在教學最前沿，精確定位“3+證書”高考要求，

從而更高效地進行教學設計、課堂反思，全面提高教學質量！

對于“師生同考一張卷”，高考部的語數英老師們已經習以為常、得心應手了。因為在他們的內心深處已經“把優(yōu)秀當作一種習慣，

把嚴格當作一種常態(tài)”作為自己工作最基本的素養(yǎng)和要求。因此，這一次他們又“不負眾望”地取得了優(yōu)異的成績！

02 優(yōu)秀教師表彰

5月30日晚，我校在實訓樓一樓報告廳召開了2021年度春季學期“師生同考一張卷”頒獎儀式，

對此次考試語文和英語前三名、數學滿分的教師進行表彰，楊美杰校長親自為獲獎老師派發(fā)紅包。

        語文教研組余思源（左一）、姬姍姍（左二）、鄭曉英（左三）

        英語教研組黃群（右二）、黎嫻（右三）、吳姍姍（右四）

03 師德師風建設

在奮達

這里是你實現大學夢的舞臺

因為

奮達職校重視“師生同考”更重視“師德師風”建設

“師生同考一張卷”頒獎儀式結束后，學校召開了“師德師風建設專題工作會議”。此次會議是繼5月7日召開的“師德師風建設誓師大會”

的一次加強版會議，主要復盤活動開展以來學校師德師風建設工作中取得的成績和存在的問題。

黨支部郭衛(wèi)紅書記就學校師德師風建設工作做階段性總結報告。

會上，楊美杰校長作了重要講話。他說“興國必先強師，強師必重師德”，師德師風建設是加強學校教師隊伍建設的重要前提和基礎。他首先肯定了學校師德師風建設工作取得的成效，客觀分析了學校師德師風建設中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，并就接下來開展師德師風建設工作提出“六句話標準”：第一，良好的師德師風是一名教師必須堅守的最基本的職業(yè)規(guī)范；第二，師德師風建設是全面提升內涵，打造“精尖教師團隊”的最根本保障；第三，教師要有“四度”，“紅線”不可觸碰（“四度”指寬嚴有度、尊卑有度、親疏有度、忍讓有度）；第四，“打造中國職業(yè)教育的標桿”這一耀眼的標簽上不允許有任何污點；第五，凡事有因果，不能因為思想上的任何松懈導致行為上的偏差；第六，對師德師風建設中任何違規(guī)行為，學校“零容忍”。最后，他再次強調，“教育大計、教師為本，教師大計、師德為先”在新時代被賦予了新的內涵，奮達職校一定要把師德師風建設作為打造“精尖教師團隊”的重要前提和不可缺少的環(huán)節(jié)，為早日成為中國職業(yè)教育的標桿奠定堅實的基礎！

此次高考部“師生同考一張卷”頒獎儀式和師德師風建設專題會議，是奮達職校踐行“好大學直通車”稱號最有力的證明！

奮達職校深知“立德”是“強教”的“思想之本”，唯有立好“師者之德”才能實現教師與職業(yè)教育、教師與國家、職業(yè)教育與國家的價值契合，

讓職業(yè)教育真正服務人民、奉獻社會和報效國家，實現習近平總書記在黨的十九大報告中提出的“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”的重要目標！

楊美杰校長經典語錄之教師“四度”

教師“四度”指寬嚴有度、尊卑有度、親疏有度、忍讓有度。

1.“寬嚴有度”：對學生的錯誤要有心理預知，要有足夠的包容心，不要總覺得自己的威嚴不可挑戰(zhàn)，話不要說的太滿，威嚴不在脾氣上，更不在嗓門上。

2.“尊卑有度”：一日為師終身為父（母），教師可以與學生親近，但不可沒有限度；從學生對自己的稱呼開始規(guī)范；在學生面前要保持適當的神秘感，師道尊嚴也要順應時代的變化。

3.“親疏有度”：公平對待每一名學生，公平處事；嚴格從身邊人做起；不能給學生劃分三六九等，不放棄任何一名孩子；好壞是非的標準在學生眼里要非常清晰。

4.“忍讓有度”：要有允許學生犯錯誤的氣度，區(qū)別對待不同的學生，不要讓學生小瞧了你，忍耐有底線。