弘揚工匠精神，打造技能強校

專業(yè)競賽為相關(guān)專業(yè)建設(shè)積累了大量、豐富的經(jīng)驗和資源

通過競賽將行業(yè)、企業(yè)最新的技術(shù)標準、競賽內(nèi)容、考核方式

融入日常教學(xué)

把競賽資源轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源

應(yīng)用于實踐教學(xué)中

使競賽與專業(yè)課程資源的建設(shè)進行融合

讓學(xué)生學(xué)有所用

多年來奮達職校積極參加省市級技能大賽

在一次又一次的競賽中不斷提高教育教學(xué)水平

1月6日上午

奮達職校邀請技能競賽金牌導(dǎo)師劉炎火老師蒞臨我校

對學(xué)校在技能競賽上面的提高做專業(yè)指導(dǎo)

- 劉炎火 -

● 廈門集美工業(yè)學(xué)校信息技術(shù)部主任

● 斬獲計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)金牌3片

● 網(wǎng)絡(luò)搭建金牌

● 網(wǎng)絡(luò)安全金牌

● 全校唯一一個正高級教師

● 深圳市網(wǎng)絡(luò)搭建賽項的專家裁判

劉炎火老師指出，技能競賽表面比的是學(xué)生，實際上比的是老師的教學(xué)能力，最關(guān)鍵比的是校長的執(zhí)行能力：

一、認清技能競賽和教學(xué)是兩碼事

技能競賽是更有針對性地學(xué)習(xí)，要比平時的教學(xué)所花費的時間多100倍的付出；

二、一學(xué)二練三優(yōu)化

指導(dǎo)老師要時刻學(xué)習(xí)和掌握最新技術(shù)技能，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中不斷優(yōu)化技能水平；

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的重視和大力倡導(dǎo)

設(shè)備設(shè)施的資金投入、師資力量的重點傾斜

奮達職校毛江挺、易小波、陳揚青等優(yōu)秀教師

多次帶領(lǐng)學(xué)生團隊在省市級比賽中斬獲名次

但在國賽上還未有質(zhì)的突破

經(jīng)過此次劉炎火老師的指點

今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下

定能在國賽中嶄露頭角

“火車跑得快不快，全靠車頭帶”

獎牌的背后顯示了學(xué)校的師資力量

雙師型教師隊伍

既是職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的基本特色

又是提升職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵之舉

奮達職校不斷完善人才培養(yǎng)模式

深入推進教育教學(xué)改革

以賽促教、以賽促學(xué)

進一步促進師生職業(yè)技能的普遍增強和教育質(zhì)量的全面提升

榜樣的力量是無窮的

我們利用各種形式大力宣傳技能競賽中的典型人物和事跡

尤其是學(xué)習(xí)、踐行師生參加技能競賽團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻的精神

在全校掀起“對標先進、趕超先進、成為先進”的熱潮

營造“技能寶貴、創(chuàng)造偉大

崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍

我們通過舉辦和參加技能競賽

為廣大師生創(chuàng)設(shè)平臺

讓每個勤奮努力的師生都有機會展示自己的才華和能力

同時選拔優(yōu)秀選手積極參加全省乃至全國技能大賽

去摘金奪銀，為學(xué)校爭光添彩

為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)

立校之初

奮達職校便堅持走深度校企合作路線

不斷邀請企業(yè)大師走進學(xué)校、走進課堂

開展高維度、深層次合作

推進產(chǎn)教融合

搭建“產(chǎn)學(xué)研用”合作平臺

以企業(yè)用人標準打造新課標

在自身條件無法滿足學(xué)生競賽水平快速提升的客觀條件下

積極通過校企合作的模式彌補技能競賽的短板